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“我们刚来的时候，现🥯场根本没有路，也没有手机信号。”在4号支洞外的♒办公营地，现场负责人万超✊杰正忙着⛴指挥调度。他管理的这🐈条支洞，是6条支洞中设计长度最长、垂直落差最💔大、地质条件最为🐉复杂的。万超杰说，没✳有路就先探路，没有办✡公👬室就🧦大家◻挤🧷一挤，没有混凝土就自建👩搅拌🌄站，“我们只有一个目🤏标，就是把项目建设好。”

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2🏤021📹年上半年，北🦱京师范大学🕌教育学部学前教育研究所教授📂洪秀敏带领团🔹队在东部、中部、西部共选了5个省份，面向幼小衔接中的儿童、家庭、®教师、幼儿园、小学📸、行🤯政管理部门等7大主体做了覆盖5万余人的问卷调查。调查发现，⚠幼儿园家长🦿😓过度关注孩子🍭学习成绩，存在教育🧒“📈抢跑”行为，如近7成的家长减少儿童的游戏时间以👿🧟增加学习时间，近8成的家长在家教儿童拼音、算数。

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徐🏦泓：我的父亲徐献瑜1936🍘年赴😝美留学，两年后获得圣路易斯🐖华盛顿大学哲学博士学位，成为这所大学获得博士衔的第一位中国留学生。1939年回国后，他先后任教燕京大🚕学、北🐅京大学，是中国计算数学学科的创建者之一。他过完📸100岁生日后，因肺炎住院。我忘不了父亲临终🚮前的情景，他要笔和纸😿，颤抖着慢慢写，从上至下竖写他的签名“徐献瑜”，从🚣左至右横写“再见”。👼举📢行遗体🔼告😑别仪式的第二天，有媒体刊登特🔘稿，题🐲🦝🦑🔩目是《再🧓见，“徐献瑜”一代📍》。

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