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在浦东新区唐镇中学，🐽🐸在🎚“桥梁建筑师”项目中，教师🌸将“改造曹家沟桥”作为驱动👳性问🕓题，开展综合数学🥺、物理、地理、劳动、🔘信息技💜术学科的综合学科实践。学生充分利用🥣学校创新实验室和校内外资源，通♐过实地测量、问卷访谈、查🌥找资料，💖完🐙成数学建模、搭建模型，经历了桥梁设计的全过程，培养了学科能力、工程思维⬇、跨学科思维✋以及解决实际问题的能力。

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雪域边关，是他牵挂眷🦷恋的🔺故土；边境一线，是他矢志奉献的™🥭🕦征程。毕业后，索朗💓次仁分🍡配到聂拉木边防检查站，也正是这段日子🚏让索朗次仁感受到了戍边Ⓜ工作生活的艰危困苦，深刻认清了守护家国是一名边防警察无上荣光，边关的一切⏰无时无💬刻不在感染着他，让他感觉真正走进☠了“精神的高💦地🌕”。清晨他喜欢一个人去边境线上走走停停，聆听边境的和谐与安详，🐺在一片寂静之中🏚安🎩放自己的灵魂与声音😃。

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周惠永：⚰影片中“韩明”执📣法司法理念转变的背后，实际是在🛕习近平💗法治🐅思想的💯🧍指引下，近年来最高检主导指导的昆山反杀🈵案、福建赵宇案、涞源反杀案🔣、杭州盛💔春平案等社会影响较大的正当👇防卫案件的依法准🐇确处🚟理，在实践中不断激活刑🦐法关于正当防卫条🍪款(♨第二十😅🦪条)的准🚑确适用。新时代人民群众对民主、法治、公平、正义有🙅🐀了☸更💘高水平的期待和需要，执法司法人员应当不断转变执🍢🚯法✉司法理念，顺应人民群众🦳新需求，提高执法司法水🛤平。在对正当防卫案件的处🪑理上，要🤸坚🥵持法理情有机统一，维护公平正义。要立足防卫人防卫时的具体情境，综合考虑案件发生的整体经过，🥒结合一般人在类似情境下的可能反应，依法准确把握防🎖卫的时间、限度等条件。要充分考虑防卫人面临不法侵害时的紧迫状态和紧张心理，防😘止在事后以正常情👊况下冷静理性、客观精确🐄的标准去评判防📶卫人。同时📄，🔟要注重查明前因↔后果，分清是非曲直，↪确保案件处理于法有据、于理应当、于情相容，符合🥝人民群🌚众的公平正义观念，实现法律效果与社会效果的有机统一。

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